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    作者:实体幼儿园有8家直营园    文章来源:本行程所指均为当地星级    点击数:1889    更新时间:2015/9/6

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    梁月明

    摘要:仁爱湘教版的课题探究活动是每个单元的核心,旨在让学生综合运用在本单元所学的语言知识和语言技能,与他人进行合作、交流,从而提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养他们的创新能力和探究精神。本文重点探讨如何开展不同形式的课题探究活动

    关键词:课题探究活动  不同形式

    基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。仁爱版初中英语教材的每一册书是由单元---话题---功能---任务构成的。课题探究活动是每个单元的核心,旨在让学生综合运用在本单元所学的语言知识和语言技能,与他人进行合作、交流,从而提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养他们的创新能力和探究精神。

    下面我将以七年级英语下册为例,探讨如何开展不同形式的课题探究活动。

    一、调查——报告式

    先调查然后写报告是课题探究活动最常用的方式。它要求学生用所学的知识进行交流,获取相关信息完成表格,再把信息写成报告。通过这种方式,可以训练学生的英语口语表达能力,互相交流信息然后总结,并写成短文,训练写作能力。

    Unit 5, Topic 1 Section D第五部分,它的要求如下:

    1.     Make a survey about the school life of your classmates.

    Who

    How to go to school

    Where to have lunch

    When to leave school

    What to do after school

    Li Ming

     

     

     

     

     

     

     

     

    2.     Compare the school life of American students with yours and write a passage. You may begin like this:

    The school life of American students is different from ours...

    我把全班分为4人一个小组,用英文来互相提问,把表格完成。然后独自把结果写成一编短文,最后每个小组派一人来汇报结果。

    二、比较——分析——总结式

    比较分析法在课堂教学中的运用,能增强学生的观察、分析、交流的主体意识,使全班学生积极参与到主动的学习活动中去。如Unit 5, Topic 2 Section D的第五部分:

    1.     Work with your partner to find the differences between the following two pictures

    2.     Write a passage. You may begin like this:

    Three boys are swimming in Picture 1, but

    先独立找出两幅图画的不同之处,然后写成文章。再与搭档进行较对,最后找出一位学生说出他/她的答案。

    三、看图仿写式

    这种方式是最简单的,因为它已给出了写作的模式及重点短语,学生只需把它按模式完成就行了。如Unit 5, Topic 3 Section D第五部分:

    Complete the following passage according to the pictures below.

    Kangkang usually has breakfast at 7:10 in the morning on weekdays. But today is Sunday, now he is running on the playground

    这里训练了一般现在时与现在进行时这两种时态,要求学生掌握这两种时态,区分它们的用法,巩固新旧知识。

    四、回答问题——作报告式

    先回答问题,再写成文章,然后作报告。这种方式无疑是对学生出示了写作的提示,只要学生把问题的答案串连在一起,然后在此基础了再扩展一下,文章就完成了。如Unit 7, Topic 3 Section D第五部分:

    1. Talk about one of your unforgettable birthday parties. The following questions may help you.

       (1) Did you have a big dinner? What special food did you eat?

       (2) What presents did you get?

       (3) Did you sing the song, Happy Birthday?

       (4) What else did you do at the party?

    2. Report it to your class.

     

    五、表演比赛式

    初中学生往往好胜心理强,干什么事都不服输,竞争机制对于课堂教学有很大的好处。通过表演比赛,将游戏与形体语言结合起来,使学生在愉快中不知不觉学到知识,能起到事半功倍的作用。如Unit 7, Topic 2 Section D第六部分:

    1. Work in groups. One student performs, while the other students guess and make sentences like this:

    He/ She can ride a bike, but he/ she cant play basketball

    2. Check the answers. In each group the student who has the most correct answers is the winner.

    方法1:把全班分成6个小组,每小组约8人,然后一人表演动作,其他学生猜,猜中最多的就是胜利者,胜利者将得到奖品或加分。

    方法2:事先将一些动词写在卡片上,每组选派一名代表,上台抽签表演,老师向同学们发问What can heshe do?/ What cant he/ she do? 学生们回答HeShe can/ cant ……被猜对的继续表演,猜不对的被淘汰,最终选出优胜者,给本人或本小组以奖励或加分。

    六、多种方式结合

    Unit 8, Topic 1Section D第五部分:

    Choose two or more ways to describe the seasons.

    1.     Draw a picture to show a season.

    2.     Sing a song, recite a poem or chant about the season.

    3.     Talk about the weather in the season and what clothes to wear for the season.

    4.     Talk about some kinds of sports in the season.

    这是有关季节的话题,通过画画、唱歌、背诵诗歌、说唱、谈论不同季节的天气、社会穿着和运动等方式去描述季节。画画、唱歌都是中学生喜欢的,这有助于教学,也有助于学生记忆。通过多种方式,课堂气氛活跃了,学生的精神也可以得到调节,更能发展学生多方面的能力,使学生全面发展。

    总的来说,课题(project)探究活动是对一个话题的总结与巩固,教师应充分利用这一部分来发展学生的学习能力,提高学生的英语口语表达能力,加强学生的合作、交流。多种方式的转换更有利于学生的多方面的能力,使学生全面发展。

     

    参考文献:

    仁爱湘教版学生用书与教师用书

     

    文章录入:aabbcc    责任编辑:hsez